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加知识竞赛这段经历也在无形中对她的学习产生帮助。

比如，因为经历过在短时间内记忆大量的知识点，她的记忆能力得到了巨大的增强，所以现在她背诵记忆政史地和语文英语的知识特别快，一篇挺长的语文古诗一个早读课就能轻易记住，何诗瑜羡慕得不行。

而且，因为和实验班的那些学霸们一起备战过，她不像之前那么容易上课或者自习时走神，而是能在短时间内集中注意力，专心学习，班上任何的聊天的声音都打扰不到她，学习效率提高了很多。

同时，林桐也发现，她开始真正感受到学习的正向反馈效应了。简单来说，就是学习效率高了之后，她就能比之前更容易收获到学习成果，获得所谓的成就感，从而更加愿意投入学习中去。

就像爬山一样，一开始爬总是很艰难，每一步都无比沉重，而当爬到半山腰的时候，她开始看到山上的风景，看到云雾和各种奇观，爬山的疲惫与观赏风景相比就显得很微不足道了——她爱上了攀登的感觉。

林桐的学习感受在期中考试中得到了证实。

当成绩表贴在班级通知栏，林桐在表上第一个位置看到自己的名字的时候，她惊喜地捂住了嘴——

她拿了班上第一名！

她赶紧去看自己各科的成绩：语文和英语是稳定发挥，分别排在年级第一和年级第二十位。现在她的语文和英语已经强到经常被各个班上的老师拿来举例子了。她更关心自己的弱势学科，数学她上了130，比起第一次月考来说虽然只进步了4分，但也算是终于迈进130的门槛了，而且对于这个分数段来说，每一分的进步的背后都需要巨大的努力。

物理和化学也略有进步，稳定在88分左右，这段时间她求教了何诗瑜和冯扬，收获了不少学习经验。通过和他们聊天，她才发现自己以前的学习方法太笨了，总是死记各种公式和套路，所以遇到一些比较灵活的题目的时候就无从下手。请教之后她就开始尝试去理解公式背后的含义，活学活用，确实感觉轻松了一些。

政治历史地理她虽然没有其他几门学科那么重视，但是因为她本身的学习态度和强化了的记忆能力，在年级上也一直是中等的水平，没有拖累她的总分。

所有学科算下来，她一下子超过了班上前几名的同学，成了班排第一名，在年级里排到了80名左右，足足比第一次月考进步了75名！

林桐晚上一回到家，被知道成绩的林爸林妈抱

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