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……
林桐回到实验班的时候，所有的同学都心照不宣地闭口不提高考题目的事情——
这是老师在班上说了一次又一次的事情，没有到最后一门考试考完，不允许同学在班上讨论考试的题目，防止影响下一门考试的发挥。
而最后一门英语考试考完，大家也都忽然没了讨论的兴致。
再讨论有什么意义呢？
考试已经结束了啊……
心里也忽然空落落的，三年坚持努力的目标，在这么短短的两天内完成了，就好像一拳打在了棉花上，盛大的准备最后是以平淡的方式收场，又仿佛一场缥缈的梦，如云雾般消散了。
有人在教室里七嘴八舌地和同学商量着这个漫长的暑假要干些什么；有人沉默不言，只默默地收拾自己的书本；有人脸上止不住地微笑……
高考后的同学聚餐
林桐的书本在高考前已经分批陆陆续续搬回家了，所以最后一门英语考试考完，她就只需要带上还留在教室里的一些复习资料，装进书包里，然后就回家了。
回到家，林爸和林妈都没有说话，只是接过她的书包放进房间里，但他们的眼神若隐若现地藏着期待的情绪。
林桐先破开这个安静的氛围，笑道：“题目还好，我觉得做得挺顺利的。”
……
她没有撒谎，这次的高考试卷，确实挺“合她的胃口”的。
语文试卷中规中矩，大部分都是平时练过的题型，阅读里有一两道看起来很新颖的题目，但仔细分析一下就会发现，不过是披着新壳子的旧题，答题的套路是一模一样的。
作文和往年倒是不太一样，给了一个古代的故事，让他们从故事里发现一些道理，由此来写一篇议论文。
这种作文题容易出现“一千个读者有一千个哈姆雷特”的情况，林桐刚看到作文题的时候也发愁了一会。
只是箭在弦上不得不发，她只能硬着头皮反复看了那个故事好几遍，提炼出了一个既可以正反讨论，又可以升华主题、回归现实的道理，然后用了经典的并列句式加结尾的升华主旨的模式，写完了那篇作文。
她最怕的数学和理综，或许是因为上一年高考这两门考试的难度太大，所以这一年难度有所下降，林桐做起来还挺得心应手的。
平时的考试里，她最擅长的的试卷也是这种：难度中等，不会在考试中途就让她感到挫败，心态
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